第一单元从铝土矿到铝合金 第一课时 铝土矿的提纯 【教学目标 】 知识与技能 1．了解铝在地壳中金属元素的含量； 2 ．了解铝的存在、物理性质和用途； 3 ．掌握铝的冶炼方法。 过程与方法 1．通过思考与交流，实验和观察，科学探究、实践活动等，初步学会发现问题、提出 问题、分析问题、处理问题，逐步培养敢于质疑、勇于创新的精神和合作精神等； 2 ．通过实验现象的推理分析，培育学生一切从实际出发，由表及里，以严密的逻辑推 理得出结论的思维方法。 情感态度与价值观 1．培养通过实验来研究物质及其变化的科学方法和严谨求实的科学态度； 2 ．通过安排与他人合作完成布置的探究活动与任务，培养主动参与交流、团队合作的 精 二、教学重点和难点 （1）重点：铝的冶炼过程 （2 ）难点： Al 2O3 的两性 三、设计思路 鉴于铝在生产生活中的广泛应用，在设计教学过程时可以从铝在日常生活中的应用入手， 激发他们对铝及其化合物的浓厚兴趣，并引发对铝的来源的深入思考；进而在对制备流程中 的分析过程中察觉缺陷，充分激发起学生学习寻求解释的愿望，并在探究过程中获取知识。 具体教学流程如下： 铝在生产和生活中的应用 工业提取铝的生产流程 铝的冶炼史介绍 环 保教育。 四、教学过程 【情境引入 】展示可乐罐，很多同学爱喝可乐，可乐罐是由什么材料制造成？ 【学生回答 】主要成分为铝。 【讲述 】铝元素在自然界中的存在是如何的情况呢，我们看下投影资料。 （ppt2 ） 【提问 】铝在我们身边无处不在，具有广泛的应用，请大家举例铝的应用。 【播放图片】 生活和生产中的铝制品（ ppt3） 【过渡 】铝与我们生活和生产紧密关联， 但是追溯到 19 世纪中期， 铝像现在这样都会存在吗？ 【播放资料】 （ppt4 ） （一）法国皇帝拿破仑三世，为显示自己的富有和尊贵，命令官员给自己打造了一顶铝皇冠。 他戴上铝皇冠，神气十足地接受百官的朝拜。在宴请宾客时，拿破仑三世使用一套珍藏的铝 制餐具，而大臣们使用的是金或银制餐具。 （二）门捷列夫创建了元素周期表，受到英国皇家学会的表彰，奖品是一只铝制奖杯。 【设问】这两个事例说明了什么？ 【学生回答 】说明当时铝很贵。 【过渡】铝在地壳中都以化合态存在，如氧化铝等。在 19 世纪中期铝的冶炼的困难导致了铝 的价格的昂贵，甚至都超过了黄金，但现在随着科学技术的进步，人们已经熟练地掌握了较 好的冶炼铝的方法，铝的价格大幅度的降低，走进了我们普通百姓家。那么我们现在是如何提取 铝的呢？ 【板书】一、从铝土矿中冶炼铝 【介绍】铝的工艺流程。 （ppt5 ） 【设问】炼铝的原料是地壳中含量较多的铝土矿， 其主要成分是 Al 2O3，从铝的工艺流程来看， 我们大家可以把冶炼过程分成哪两个阶段 ? （ppt6 ） 【板书】（1）铝土矿→氧化铝（ 2 ）氧化铝→铝 【过渡】先来讨论第一阶段：氧化铝的提纯。看下面问题。 ( 问题 1) NaOH 溶解铝土矿的目的是什么？ （提示：我们应该的是反应以后的滤液。 ）NaOH 溶 解铝土矿后，滤液中的主要成分是什么？ 【过渡】氧化铝能否和氢氧化钠反应呢？我们来做下列实验。 【学生实验 1】Al 2O3 中滴加足量的 NaOH 溶液。 【介绍反应】 Al O +2 NaOH==2NaAlO （偏铝酸钠） +H O 2 3 2 2 （问题 2）把滤液酸化的作用是什么？（提示：我们应该的是沉淀物。 ） 【过渡】我们来做下列实验，看看是否和我们预计的一样。 【学生实验 2】 NaAlO 2 溶液中慢慢滴加盐酸，看到现象就停止。 【介绍反应】 NaAlO 2 +HCl+H 2O == NaCl + Al(OH) 3 ↓ （问题 3）过滤 2 和 4 的作用是什么？ （问题 4）酸化是通过量的 CO ，反应后生成了什么？滤液的主要成分？ 2 ， 【讲述】 因为通足量的 CO2 ，Na2CO3 还能继续与 CO2 反应，所以产物应为 NaHCO 3 。 【介绍反应】 NaAlO +H O+ CO === Al(OH) ↓＋NaHCO 2 2 2 3 3 （问题 5）将过滤后的白色固体灼烧，发生啥反应？写出有关的化学方程式。 【板书】 2Al(OH) 3 Al 2O3 + 3H 2O 【总结】铝土矿 NaAlO 2 Al(OH) 3 Al 2O3 (ppt7) 【过渡】我们顺利完成了第一阶段，从铝土矿中提取了 Al 2O3 。接下来怎么由氧化铝→铝？我 们现在用的是电解法。 【板书】2Al 2O3 4Al+3O 2 ↑ 【设问】 1．该反应化合价是否发生明显的变化？发生了什么反应？ 2 ．对比一下钠、镁和铝的提取，看有没有相似之处？ 【归纳】热分解法不适于制活泼金属，因为活泼金属氧化物很稳定，高温下也难分解。所以 铝和钠、镁一样均采用通电使其分解的电解法。 【回顾】从铝土矿制备铝的过程中每一步的作用。 （ppt8 ） 【要求】从铝土矿制备铝的过程中哪些反应属于氧化还原反应？请用离子反应方程式表示。 【指导学生阅读】 课本第 65 页的“化学史话” 。 【讲述 】霍尔找到了冰晶石才使铝这种 19 世纪最昂贵的金属，有如“旧时王榭堂前燕，飞入 平常百姓家” 。下面我们回顾下铝的发现及提取的历史。 （ppt9 ） 【阅读】材料：铝的再生－“新世纪材料的亮点” （ppt10 ） 再生铝又称二次铝，是目前废物界最有价值的材料。现在世界每年从废铝回收的铝量约 为 400 万吨，相当于每年铝产量的 25 ％左右。与以铝土矿为起点相比，生产 1 吨再生铝合金 能耗仅为新铝的 2.6% ，并节省 10.5 吨水，少用固体材料 11 吨，比电解铝时少排放 CO291% ， 少处理废液、废渣 1.9 吨。 【提问】看了以上资料，你想到什么？ 【结束语】 在这节课中我们学习了铝的冶炼的相关知识，我们大家都知道铝的需求是巨大的，而铝 资源确是有限的，所以大家要从身边的小事做起，比如不要乱丢易拉罐，注意废物回收再利 用。 【巩固与练习】 （ppt11、 12） 1．下列有关铝土矿中提炼铝的说法不正确的是（ C ） A ．铝土矿中的铝元素是以化合态存在的，需用化学方法把铝元素变成游离态。 B ．提炼过程中，先将铝土矿净化提取氧化铝 ,再进行冶炼。 C ．可用常见的还原剂把氧化铝中的铝还原出来。 D ．冶炼铝的方法同工业冶炼钠、镁相似 , 可用电解法。 2.下列属于碱性氧化物的是（ B ）；属于酸性氧化物的是（ A ）；属于两性氧化物的是 （ C ） A ．CO B ．Na O C ． Al O D ．CO 2 2 2 3 【作业】 1.完成“联系与实践” ：第 10 题 2.调查：在日常生活中，有哪些物质的成分是氧化铝？它们在真实的生活中有何应用 ? 一、从铝土矿中冶炼铝 1）铝土矿→氧化铝（ 2 ）氧化铝→铝 2Al(OH) Al O + 3H O 3 2 3 2 2Al 2O3 4Al+3O 2 ↑ 不论何时，都要尽可能让思考与反省预见到突发的激情，这于审慎者可轻而易举做到。心烦意乱之时，首先要做的就是意识到这一点。先控制住自己的情绪，下决心不再使之加剧。有了这种高明 的防范，就能很快终止怒气。要懂得制怒之法，且止息于当止之时：奔跑时停下来最难；狂怒时保持头脑清醒也一样难。过分激动，不论程度高低，都会影响理智。一旦对发怒有了这种警醒，就 不会使你因怒气而失控，也不会使你损害良好的辨别力。谨慎地驾驭情绪，就能很好地控制它。你将是马背上第一个理智的人。智者最没有耐性，因为学识减少了他们的耐心。知识渊博的人很难 被取悦。俄庀泰特斯告诉我们，生活最重要的准则在于懂得如何忍受一切。他认为这是智慧的一半真谛。容忍愚蠢需要极大的耐心。有时最令我们痛苦的人正是我们最依赖的人，这让我们战胜 自我。耐心能带来无可估量的内心平静；而内心平静是世间的福祉。不懂得如何容忍他人的人如果还能忍受他自己的话，就应当独处。

  《深度学习视域下古诗词阅读培育高中生语文学科核心素养的研究》课题研究方案.doc

  2023年吉林省长春市南关区长通街道社区工作者招聘考试题库及答案解析.docx

  原创力文档创建于2008年，本站为文档C2C交易模式，即用户上传的文档直接分享给其他用户（可下载、阅读），本站只是中间服务平台，本站所有文档下载所得的收益归上传人所有。原创力文档是网络服务平台方，若您的权利被侵害，请发链接和相关诉求至 电线) ，上传者